县教育局深耕法治班主任制度共绘警校协同育人画卷

为切实筑牢高原民族地区未成年人保护与犯罪预防线，县教育局紧扣未成年人成长特点与校园治理痛点，全面推行法治班主任制度，以71名公安干警结对184个班级的全覆盖模式，构建“警校联动、权责明晰、精准育人”的协同工作体系，为全县12所中小学学子健康成长保驾护航，走出一条符合高原民族地区实际的警校协同育人新路径。

一、提高政治站位，以制度筑基破解协同育人难题

   县教育局始终将未成年人保护工作摆在教育工作突出位置，深刻认识到警校协同是破解校园治理难题、守护未成年人成长的关键抓手，把推行法治班主任制度作为落实立德树人根本任务、深化平安校园建设的重要举措，高位推动、系统谋划。

健全联动机制，凝聚工作合力。主动对接公安部门，建立常态化沟通协作机制，联合印发实施方案，明确法治班主任聘任条件、工作职责、考核管理等核心内容，打破部门壁垒，形成“教育主导、公安协同、学校落实”的工作格局。优选骨干力量，筑牢履职根基。坚持“优中选优、专业适配”原则，从全县公安系统精心筛选政治素质过硬、业务能力精湛、熟悉未成年人身心特点的71名优秀干警，确保法治班主任具备开展法治教育、化解矛盾纠纷、守护学生安全的专业能力，实现184个班级“一班一警、全覆盖无盲区”。规范聘任流程，压实履职责任。4月以来，联合属地派出所严格执行聘任程序，各校统一举行聘任仪式、颁发聘任证书，清晰界定聘期、履职规范及考核细则，细化涵盖法治宣讲、矛盾排查、安全巡查、重点学生帮扶等8项工作职责清单，让法治班主任“肩上有责任、履职有依据、工作有方向”，推动警校协同育人从“松散联动”向“紧密融合”转变。

二、聚焦育人核心，以法治浸润厚植成长根基

立足学生认知特点与成长需求，法治班主任紧扣校园治理重点、学生成长难点，把法治教育融入校园日常、渗透班级管理，以“接地气、有温度、全覆盖”的履职实践，推动法治观念在学生心中落地生根，助力学生扣好人生“第一粒扣子”。

常态化开展法治宣讲，筑牢思想防线。法治班主任到岗即履职，主动对接各班班主任，围绕校园欺凌防治、网络安全保护、交通安全、行为规范、预防未成年人犯罪等重点内容，结合典型案例、身边真实事件，用通俗易懂的语言、互动问答的形式开展法治课堂，将抽象法律条文转化为生动鲜活的成长指引，让学生听得懂、记得住、用得上，切实增强法治观念和自我保护能力。精细化排查化解矛盾，守护校园和谐。聚焦班级日常管理，联合班主任常态化开展学生矛盾纠纷排查，及时发现并化解同学间的小摩擦、小隔阂，做到“早发现、早介入、早化解”，从源头上预防校园欺凌事件发生。定期开展校园安全巡查，重点排查校园设施、周边环境等安全隐患，建立台账、限期整改，筑牢校园安全“防护网”。个性化帮扶重点学生，护航健康成长。针对留守学生、家庭变故学生、行为偏差学生等重点群体，法治班主任联合班主任、任课教师建立“一人一档”帮扶档案，通过定期谈心谈话、心理疏导、家校联动等方式，精准掌握思想动态、行为表现，开展一对一教育引导，帮助解决学习生活困难，引导纠正不良行为，让每一名学生都能在关爱中成长。

三、健全长效机制，以协同共治守护高原校园平安

推行法治班主任制度是一项系统工程，需久久为功、持续发力。县教育局坚持系统思维、底线思维，不断完善工作机制、深化家校联动，推动法治班主任制度常态长效，构建“警校家”三位一体的育人共同体，为未成年人健康成长营造安全、和谐、法治的良好环境。

深化家校协同联动，凝聚育人共识。依托家长会、家访、班级微信群等渠道，法治班主任主动向家长宣传未成年人保护法律法规、校园安全知识，引导家长履行监护责任，关注孩子思想动态和行为表现，配合学校开展教育管理工作，形成“学校主导、家庭配合、公安护航”的育人合力，打通未成年人保护“最后一公里”。强化成果转化提升，打造育人品牌。及时总结推广法治班主任制度实施过程中的好经验、好做法，定期召开工作推进会、经验交流会，搭建学习交流平台，促进各校相互借鉴、共同提升。立足壤塘实际，不断探索创新履职方式方法，推动法治班主任工作与高原民族地区传统文化教育、民族团结进步教育深度融合，打造具有高原民族地区特色的警校协同育人品牌，以实际行动守护高原学子健康成长，为壤塘教育高质量发展、平安壤塘建设贡献法治力量。（县融媒体中心）